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Zielsetzung des Projekts ist es, der Frage nachzugehen, wie Gesundheit in einer digitalisierten Welt praktiziert wird. Hierbei soll dem Smartphone eine Doppelfunktion zugeschrieben werden: Es wird einerseits aus praxeologischer Perspektive als Forschungsgegenstand behandelt und andererseits dient es mit seinen Funktionen als Forschungswerkzeug. Im Fokus stehen Gesundheits-Apps, wie Schrittzähler, Fitness-Tracker, aber auch solche, um sich über Symptome zu informieren oder um ärztliche Termine zu buchen. In dem theoretischen Teil werden methodische Grundlagen vermittelt und das Konzept der (digitalen) Gesundheitskompetenz wird aus verschiedenen Perspektiven näher beleuchtet. Daran anschließend, werden die erlernten Methoden praktisch angewendet, indem das eigene Nutzerverhalten sichtbar gemacht wird. Mit Apps wie Penzu oder schon vorinstallierten Anwendungen wie Audio- und Videoaufzeichnungen, Notizen und Fotos sollen die eigenen Erfahrungsberichte dokumentiert und reflektiert werden. Somit vereint das Projekt theoretische und praktische Ansätze und stellt das Smartphone und seine Medialität in den Mittelpunkt.

Die Blended Learning-Veranstaltung „We are VR“ untersucht die Frage, wie User-Environment-Beziehungen innerhalb von VR-Umgebungen funktionieren und wie diese außerhalb der virtuellen Realität konstruiert werden. Hierbei sollen die Möglichkeiten und Grenzen von VR diskutiert und problematisiert werden. Dazu bedarf es Praxiserfahrungen, die sich die Studierenden im Laufe des Seminars eigenständig aneignen. In den ersten Präsenzphasen steht die Einführung in die Technik und das Austesten von ‚Stand-alone‘ und Smartphone VR-Headsets im Vordergrund. Die Kursteilnehmer:innen werden, nachdem sie sich mit der Technik vertraut gemacht haben, in Kleingruppen eigene virtuelle Lernräume mit Mozilla Hubs, einer 3D-Umgebung, erstellen und anschließend im Seminar ihre Erfahrungen teilen und VR aus medienwissenschaftlicher Perspektive kritisch diskutieren. In einer weiteren Onlinephase wird mit der 3D-Scanner App Qlone das Modellieren von 3D-Objekten aus realen Gegenständen und deren Einbindung in den zuvor erstellten digitalen Lernräumen erprobt. Diese VR-Räume dienen sowohl als Orte des Zusammenkommens als auch der Wissensvermittlung. So werden dort virtuelle Impulsvorträge gehalten und Textdiskussionen geführt.