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Die Analyse der Wirkungsketten des Klimawandels ist einer der Inhalte der Lehrveranstaltung „Umweltchemie“. Sie soll im Rahmen des Projekts „eLanUm“ durch eLearning-Einheiten ergänzt werden. Als didaktische Lernform soll ein Blended Learning-Konzept verfolgt werden, bei der eine didaktisch sinnvolle Verzahnung von Präsenzveranstaltung und eLearning-Elementen stattfindet. Zu jedem Themenblock gibt sechs aufeinander aufbauende Lernbausteine, die die Studenten tiefer in die Materie führen. Begonnen wird mit Kennkarten und Quizfragen. Diese wecken das Erinnerungsvermögen der Studierenden über bereits gelernte Inhalte, indem die Studierenden auf einer digitalen Karteikarte einen Begriff und einige Symbole bzw. Bilder zur mentalen Unterstützung angezeigt bekommen. Anschließend denken die Studierenden über eine Definition dieses Begriffes nach; durch Anklicken der Karte dreht sich diese um und zeigt die korrekte Definition an, so dass die Studierenden sich über die Richtigkeit ihrer Antwort vergewissern können. Im nächsten Schritt wird den Studierenden durch Verknüpfung zu Datenbanken ein Zugang zu hochwertigen Umweltdaten geboten. Studierende werden aufgefordert ihr gelerntes Wissen auf konkrete Fragestellungen anzuwenden. Kurze Videos veranschaulichen komplexe Lerninhalte. Simulationen über die Software Matlab, die zur Lösung mathematischer Probleme und ihrer grafischen Darstellung genutzt wird, erfordern eine Verknüpfung der gelernten Inhalte. Den Studierenden werden Quellcodes zu verschiedenen Anwendungsbereichen der Umweltchemie zur Verfügung gestellt, die direkt auf der Matlab-Oberfläche eingefügt werden können. Über Simulationsaufgaben verknüpfen Studierende ihren theoretischen Wissenstand mit praktischen Problemen und übertragen diesen auf neue Fragestellungen. Der letzte Baustein ist eine Sammlung von themenrelevanten Kreuzworträtseln, die sich in ihrem Schwierigkeitsgrad steigern und spielerisch themenrelevante Begriffe abfragen. Die erfolgreiche Bearbeitung der eLearning-Einheiten wird individuell durch eine graphische Darstellung des Lernfortschritts dokumentiert.

Statistik for you soll Studierenden die Möglichkeit bieten, mithilfe von eLearning die für sie geeigneten statistischen Verfahren auszuwählen, die sie während des Praxissemesters bei eigenen Untersuchungen anwenden. Im Rahmen des Projekts soll ein Moodle-Kurs aufgebaut werden, der verschiedene eLearning-Elemente (u.a. Quizze und Erklärvideos) enthalten soll, die mit dem in Moodle integrierten Tool H5P umgesetzt werden. Zunächst soll es einen Test zur Erfassung des Vorwissens geben. Je nach Antwortleistung gelangt der Durchführende direkt zur Testauswahl oder zu einführenden Erklärvideos mit interaktiven Elementen (Zusatzinformationen, Verständnisfragen). Die Erklärvideos sind in verschiedene Kapitel gegliedert und können je nach Vorwissen selektiv bearbeitet werden. Die Testauswahl erfolgt über ein Verzweigungssystem, dem sogenannten Branching-Szenario, bei dem die Studierenden schrittweise, durch verschiedene Fragen, zu dem für ihre Untersuchung geeigneten Test geführt werden. Anschließend wird die Durchführung und Interpretation der verschiedenen Tests in weiteren interaktiven Erklärvideos vermittelt. Zum einen wird auf diese Weise gewähreistet, dass die individuellen Vorkenntnisse und Anforderungen der Studierenden berücksichtigt werden und jede/r die Informationen erhält, die benötigt werden. Zum anderen wird die Präsenzzeit effektiver genutzt, um dort konkrete Schwierigkeiten bei der Durchführung der empirischen Untersuchung zu besprechen und Lösungswege zu erarbeiten.