LEITBILD eLEARNING AN DER RUB
Warum ein Leitbild und wer steht dahinter?
WOVON REDEN WIR, WENN WIR VON eLEARNING AN DER RUB SPRECHEN?
Wir an der RUB betrachten eLearning als einen festen Bestandteil zeitgemäßen universitären Lehrens und Lernens. In einem didaktisch begründeten Einsatz von eLearning-Elementen in der Lehre sehen wir eine große Innovationskraft, die neue Perspektiven bezüglich Kommunikationsformen, Zusammenarbeit und Wissensbildung eröffnet. Wir setzen bei ihrem Einsatz auf das Konzept des Blended Learning, also auf die gezielte Verzahnung von Online- und Präsenzphasen, mit der wir Synergien verschiedener Medien und Vermittlungskanäle zur Optimierung der Lehre schaffen.
Die Vielfalt der Gestaltungsmöglichkeiten digitaler Medien bei der Erstellung von Lehr-/Lernelementen bietet ein großes Potenzial, die Aktivierung von Lernenden zu fördern. Die Nähe zu Webressourcen erleichtert dabei die Erschließung zusätzlicher Lerninhalte.
Webbasierte Kommunikationsformen ermöglichen zeitliche und räumliche Flexibilität beim Lehren und Lernen sowie neue Formen der Zusammenarbeit zwischen Lehrenden und Studierenden. Sie eröffnen neue Wege, Inhalte gemeinsam mit Kommilitoninnen und Kommilitonen, Dozierenden und Fachexpertinnen und Fachexperten kursintern, hochschulübergreifend oder sogar weltweit zu erstellen, zu bearbeiten und auszutauschen. Die Erweiterung der Medienkompetenz sowohl auf Lehrenden- wie auf Studierendenseite ist dabei ein attraktiver Mehrwert.
Wir verstehen die Möglichkeiten der Interaktion im eLearning dabei als Chance, im Sinne des universitas-Gedankens das gemeinsame und interdisziplinäre Arbeiten und den Ideenaustausch zu fördern und Studierende mit Hilfe webgestützter Szenarien an forschendes Lernen heranzuführen. Eine gut ausgebildete Infrastruktur und die professionelle Unterstützung durch zentrale eLearning-Akteure bilden eine wichtige Grundlage für eLearning an der RUB.
Das gemeinsame Streben nach stetiger Verbesserung und Weiterentwicklung von eLearning an unserer Hochschule wird mit Innovationskraft, entdeckendem Interesse und kritisch-reflektiertem Umgang mit Evaluationsergebnissen zum wesentlichen Antriebsmotor, eLearning-Elemente gewinnbringend in die Hochschullehre zu integrieren.
Wohin führt das Leitbild?
LEITBILD eLEARNING AN DER RUB
QUALITÄTSOFFENSIVE eLEARNING
Wie sieht eLearning-Qualität an der RUB aus?
Diese Frage stand im Frühjahr 2009 am Beginn einer Workshop-Reihe der "Qualitätsoffensive eLearning", in der eLearning-erfahrene Studierende und Lehrende unterschiedlicher Fakultäten gemeinsam mit uns vom RUBeL-Team überlegten, wie aus dem reichen Erfahrungsschatz der eLearning-Akteure an der RUB Kriterien für gutes eLearning gewonnen werden könnten. Der offene Dialog über die eigenen Fachgrenzen hinaus sollte den Anwenderinnen und Anwendern auch jenseits von Weiterbildungsveranstaltungen ein Forum für die systematische Auseinandersetzung mit Qualität im eLearning bieten und kreative Ideen für ein praktikables Qualitätsmanagement liefern.
Ziele der Qualitätsoffensive eLearning
Die im Rahmen des Projekts angestellten Überlegungen hatten zum Ziel, zunächst das Bewusstsein für das
inzwischen etablierte Blended Learning zu schärfen und mit dem Austausch über individuelle wie auch fachspezifische Einsatzszenarien eine Diskussion anwenderorientierter Qualitätssicherungsmaßnahmen anzustoßen. Die aktive Einbeziehung aller Akteure soll dazu beitragen, ein realistisches und umsetzbares Qualitätsmanagement zu entwickeln und so auch eine breite Akzeptanz der Projektergebnisse gewährleisten.
Standpunkt verorten - Wovon können wir ausgehen? Wo stehen wir?
Wichtig für die Orientierung und auch für zukünftige Entwicklungen sind insbesondere die Verortung und Bewertung aktueller eLearning-Aktivitäten. Aus diesem Grund wurde parallel zum ersten Arbeitstreffen eine hochschulweite Online-Umfrage unter Lehrenden und Studierenden konzipiert, die basierend auf Fragen zur zentralen Lehr- und Lernplattform Blackboard Aufschluss zur Verbreitung und Akzeptanz der eLearning-Angebote an der RUB geben sollte.
Qualität im eLearning - eine hochschulkulturelle Aufgabe, die wir gemeinsam angehen
Unser größtes Anliegen war es, in allen Phasen des Prozesses Transparenz zu schaffen und möglichst viele
Beteiligte einzubeziehen. Aus diesem Grund waren bereits im Vorfeld der Arbeitstreffen Studierende und Lehrende gefragt, ihre Ideen und ihre Sicht auf eLearning einzubringen und die Ausrichtung der Qualitätsoffensive mitzugestalten.
Austausch fördern und gemeinsame Ziele stecken
Unser Konzept, eLearning-Akteure und -interessierte in unterschiedlicher Konstellation zusammenzubringen, hat sich als besonders erfolgreich erwiesen: Die kreative Arbeitsatmosphäre innerhalb der Workshops und der rege und gleichberechtigte Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden hat zu vielen neuen Einsichten und Perspektiven geführt. Auch das Gefühl, gemeinsam zur Verbesserung der Lehrqualität an unserer RUB beizutragen und an einem Strang zu ziehen, einte die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Qualitätsoffensive.