eLearning-Label

Das eLearning-Label an der RUB

Zum Wintersemester 2010/11 wurde erstmalig ein eLearning-Label an der RUB eingeführt, dessen Grundlagen gemeinsam mit Workshop-Teilnehmenden des Projektes Qualitätsoffensive eLearning erarbeitet wurden. Das Besondere dabei ist, dass die Anregung für die Entwicklung des eLearning-Labels aus dem intensiven Dialog mit Studierenden und Lehrenden verschiedener Fachbereiche über die eLearning-Qualität an der gesamten RUB hervorgegangen ist. In gemeinsamen Arbeitsschritten entstand ein Kriterienkatalog, auf dessen Basis ein Fragebogen entwickelt wurde, der zur Beantragung der Auszeichnung genutzt wird.

Ziele des eLearning-Labels

Qualitätsentwicklung und -sicherung stellen auch bei eLearning Aktivitäten an Hochschulen einen immer wichtigeren Faktor dar: Unser eLearning-Label ist ein freiwilliges Angebot für alle Lehrenden der RUB zur Kennzeichnung ihrer online-gestützten Lehrveranstaltungen.
 
Die Aufgaben und Ziele des eLearning-Labels:
  • eLearning-gestützte Lehrveranstaltungen können in Blackboard oder Moodle und auf den Homepages der Dozierenden mit dem Label angezeigt werden. Somit kann transparent für Studierende und Interessierte auf eLearning-Inhalte hingewiesen werden.
  • RUB-intern kennzeichnet das Label guten eLearning-Standard.
  • Es kann Studierenden bei der Auswahl ihrer Lehrveranstaltungen helfen.
  • Das eLearning-Label kann auf längere Sicht ein Instrument zur Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung darstellen.

Die Kriterien, die hinter der Labelvergabe stehen, dienen bei Bedarf zusätzlich der stetigen Weiterentwicklung und Unterstützung von Lehrveranstaltungen, die mit eLearning-Elementen angereichert werden sollen, da die Aussagen des Fragebogens so formuliert sind, dass sie auch als Impulsgeber für eine kritische Reflexion des Kurskonzeptes dienen können. Somit können die Kriterien anregen, gute eLearning-Veranstaltungen noch zu verbessern oder mit Neuem zu bestücken.

Welche Kriterien muss eine Lehrveranstaltung erfüllen, um das eLearning-Label zu erhalten?

Der Bewertung liegt ein mit Studierenden, Lehrenden und anderen Interessierten entwickelter Kriterienkatalog zugrunde, in dem vier Kernkriterien mit Unterkriterien definiert wurden.
 
Es werden Fragen zu folgenden vier Kernkriterien gestellt: 
  • Transparenz und Orientierung
  • Kommunikations- und Interaktionsmöglichkeiten sowie Betreuung
  • Didaktische Umsetzung sowie Einbettung und Ausgestaltung der medialen Elemente
  • Feedback und Evaluation

Wir zollen mit unserer Idee, dass zwar alle Kernkriterien beim Labelprozess berücksichtigt werden müssen, aber Lehrende zusätzlich eine individuelle Auswahl treffen können, dem Gedanken Tribut, dass unterschiedliche Fachbereiche und Veranstaltungstypen auch unterschiedliche eLearning-Szenarien und -Standards präferieren. Somit werden Mindeststandards definiert, darüber hinaus jedoch sind individuelle Angaben möglich und nötig, die zur Labelvergabe führen.

Beantragung des Labels durch Lehrveranstaltungsanbieter

Erklärungen zum Ausfüllen des Fragebogens

Für Studierende

Liebe Studierende, wenn Sie eine eLearning-gelabelte Lehrveranstaltung besuchen, aber der Meinung sind, dass das eLearning-Label nicht gerechtfertigt sei oder Fragen zur Vergabe haben, können Sie uns das gerne unter eLabel@rub.de mitteilen!

Anika Hasselbeck

Anika Hasselbeck

Stabsstelle eLearning
eTeam, Qualitätsoffensive

Raum: NA 6/68

Tel.: +49(0)234 / 32-28817

rubel@rub.de
anika.hasselbeck@uv.rub.de

Janine Kaiser

Janine Kaiser

Student. Mitarbeiterin
eTeam, Qualitätsoffensive

Raum: NA 6/68

Tel. 0234 / 32-28817

rubel@rub.de
janine.kaiser@uv.rub.de

eLabel-Fragebogen

eLearning-Label

Klicken Sie zur Bearbeitung des Fragebogens einfach auf das Label.

Statements zum eLabel

Thomas FeltesProf. Dr. Thomas Feltes, Kriminologie:

"Die RUB ist schon jetzt europaweit führend im Bereich des eLearning. Mit dem neuen Label wird sichergestellt, dass die didaktische Qualität des eLearning-Angebotes stimmt. Ein wichtiger Schritt, um unsere Uni zur "Lehr-Exzellenz" zu führen."


Karl-Heinz OttoProf. Dr. Karl-Heinz Otto, Geographiedidaktik

"Sowohl als Wissenschaft als auch als Schulfach ist die Geographie eine methoden- und medienintensive Disziplin. eLearning-Elemente in der Lehre sind eine Notwendigkeit und eine absolute Bereicherung; ich begrüße es sehr, dies jetzt auch nach außen durch das eLearning-Label der RUB kenntlich zu machen."


Lena BeythienLena Beythien, Studentin und eTeam Maschinenbau

"Für den Bereich Maschinenbau ist das Label deswegen interessant, weil zum einen das Engagement von Lehrenden zur Entwicklung guter eLearning-unterstützter Kurse honoriert wird. Zum anderen können Studierende erkennen, bei welchem Kurs sie gute Blended Learning-Szenarien erwarten können."


Astrid WichmannDr. Astrid Wichmann, Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie

"Einer Teilnehmerin meines Seminars fiel das eLabel gleich auf. Sie meinte: 'Hey, das ist hier ja wie im Bioladen!' Dem stimme ich gerne zu, denn der Vergleich passt: Auch bei Lebensmitteln ist die Qualität des Siegels eng an die Bedingungen geknüpft, nach denen es vergeben wird. Genauso verhält es sich mit eLearning. Die Kriterien machen die Qualität des eLabels aus. So steht das Label nicht nur für das Bereitstellen von Informationen in elektronischer Form. Es steht auch für das Verwenden innovativer Denkwerkzeuge."


Anne ThillosenDr. Anne Thillosen, Co-Leiterin des Projekts "e-teaching.org" am Institut für Wissensmedien in Tübingen

"Das eLearning-Label der RUB überzeugt mich deshalb, weil Lehrende und Studierende die Kriterien gemeinsam entwickelt haben und der gesamte Prozess sehr transparent gestaltet wurde. So passt das Label genau - und kann sich mit der Zeit noch verändern und wachsen."